Несколько базовых законов, знание которых поможет вам воспитывать, успевая радоваться жизни и получать удовольствие от взросления своих детей

Для одних процесс воспитания — легок и естественен, для других -тяжелый каждодневный труд, который изматывает и заставляет забыть о себе и своих интересах, полностью растворившись в заботах.

В чем секрет, и как научиться воспитывать, не принося себя в жертву, радуясь взрослению своего ребенка, и не доводить себя до состояния, когда воспитание превращается в череду разочарований?

Представьте себе, что вы хотите построить дом своей мечты, чтобы он был современным, удобным, красивым, надежным. С чего вы начнете?

Конечно, вы начнете с общей идеи, а затем наполняете конкретным смыслом свои представления и ожидания. Спальня возле кухни — удобно или неудобно? Кирпичная стена на слабом фундаменте – надежно или не надежно?Душевая в каждой комнате – практично или нецелесообразно?

Всегда есть как минимум два варианта решения: обратиться к профессионалам или самим изучать основы строительства. В противном случае у вас не будет «дома-мечты», а будет постоянное сожаление о том, что уже сделанное вам не нравится!

А теперь представьте, что вам всю жизнь внушали, что дома строить легко и каждый может это сделать без специальной подготовки. В этом случае строительство превращается в кошмар, сплошную нервотрепку и постоянное отдаление от своего первоначального замысла. Это происходит потому, что на практике нужно принимать во внимание общепринятые законы строительства, о которых вначале вы понятия не имели.  И остается надежда, что следующий дом вы построите по-другому.

В воспитании детей также существуют свои законы, которые нарушать нельзя. Есть только важный момент – вы имеете дело с живой душой, и эти законы нужно применять с поправкой на состояние ребенка. Это в строящемся доме вы сможете снести неправильную перегородку или переделать систему отопления, а в ребенке любое «переделывание» оставляет следы на всю жизнь. Это не всегда позитивный опыт, иногда это рубцы, которые «заштукатурить и заклеить обоями» невозможно.

Существует несколько базовых законов, знание которых поможет вам воспитывать, успевая радоваться жизни и получать удовольствие от взросления своих детей:

1. Закон поведенческой гибкости

Как бы вы не стремились подогнать ребенка к своему первоначальному представлению о том, каким должен быть «хороший» ребенок, вы всегда будете сталкиваться с расхождением. Эти расхождения являются показателем индивидуальности. Это данность. Ее нужно принимать, а не делать из этого трагедии. Желание во что бы то ни стало добиться соответствия – это только вред!

Любые попытки вогнать ребенка в «рамки»ломают индивидуальность и «делают вам нервы». Следуйте за ребенком. Давайте ему то, что будет развивать в нем лучшие качества. Научитесь видеть, принимать и поддерживать его стремления, и тогда вы никогда не сможете сказать: «Мой ребенок ничего не хочет».

2. Закон среды

Какими бы ни были генетические предрасположенности ребенка,огромное влияние оказывают  условия, в которых проходит его становление. Главным и основным условием является любовь!

Любовь — это принятие, внимание, поддержка, защита, душевное тепло.

Следствия любви – ребенок накормлен, ухожен, одет, спокоен, проявляет интерес к окружающему миру. Выдавая следствие за любовь, вы попросту выполняете свои непосредственно родительские функции и скрываетесь за самообманом. Любовь – обязательное условие развития ребенка. Без любви он будет тратить все свои силы и мысли на поиск этого чувства в ущерб своему развитию. Без любви ребенок не научится любить.

Воспитание личности — это искусство. Воспитание без любви – это повинность и профанация.

3. Закон своевременности

Чем успешней он осваивает новые навыки и умения, тем больше свободы в их применении нам нужно обеспечить.Своевременность этого процесса обеспечивает формирование уверенности в себе и своих силах, а также доверие к родителям и наставникам.

Ребенок нуждается в сопровождении и нашем участии. Его многому нужно научить.  Постепенно он овладевает новыми навыками и освоит новый опыт. Навязчивое желание родителей опекать ребенка, выполняя за него то, что он может сделать самостоятельно – противопоказано. Нужно постепенно отпускать ребенка. Сначала много нашего участия и мало самостоятельности ребенка, затем сопровождение и поддержка по запросу. Только потом нужно внедрять тактику с минимальным участием взрослого и максимальной самостоятельностью ребенка.

Если мы вовремя не даем возможности детям самостоятельно опробовать на практике полученный опыт, то у ребенка возникает ощущение бесполезности усвоенного, недоверия к обучению и зависимости от взрослого.

Зависимость — это разрушительное чувство, которое сковывает волю, убивает желание, деформирует личность.

4. Закон действия

Любая деятельность, которая увлекает ребенка, является показателем его стремления к познанию мира. Задача родителя – поддержать ребенка в его стремлениях и придать этой деятельности правильные формы.

Деятельность ребенка направлена на удовлетворение его текущих потребностей. Вам может нравиться или не нравиться то, что делает ребенок, но если вы внимательны,  понимаете потребности и знаете как действовать, вы можете корректировать поведение, направляя его в нужное русло. Подавляя деятельность, родитель не только лишает себя информации, он лишает ребенка желания действовать. Силен тот родитель, который умеет  вовлекать ребенка в новую деятельность, передавая в процессе необходимый опыт.

5. Закон соответствия

Каким бы ни было ваше  решение отреагировать на поведение  ребенка, оно должно быть безэмоциональным. Вы должны ориентироваться на пользу для ребенка и соответствовать ситуации.

Ребенок, познавая жизнь, попадает в различные ситуации. Задача родителя — научить ребенка справляться с трудностями самостоятельно. В любом исходе ситуации необходимо ориентироваться на  ту пользу, которую вы хотите «причинить» ребенку.  Другими словами вы должны понимать, какой урок он сможет извлечь. Личными амбициями и оценками в данной ситуации лучше пренебречь.   Для этого родителю нужно научиться разбираться в сути и подбирать адекватные методы разрешения вопросов.

Например, недальновидно и бесполезно отчитывать рыдающего ребенка за то, что он потерял деньги, пока шел в магазин. Вредно давать ребенку советы и читать морали, когда он еще не справился со своими эмоциями.

Неадекватные реакции родителей в конкретной ситуации рождают стену непонимания. Как следствие ребенок будет делиться своими проблемами с теми, кто его понимает, то есть адекватно реагирует.

6. Закон уважения выбора

Чем бы ни интересовался ребенок, поддержите его выбор, проявите искренний интерес, узнайте, что его впечатлило. Ни в коем случае не обесценивайте его действия и интересы.

Когда ребенок поймет, что вы его не осуждаете и уважаете его выбор, он  ответит откровенностью, и вы получите понимание того, что именно его сейчас интересует.

Конечно, хочется, чтобы он увлекался футболом, как папа. Но отдавайте себе отчет, что это папина мечта, а не ребенка. Если повезет, он тоже полюбит футбол, но сейчас его может больше интересовать рисование.

7. Закон заражения

Каждый член семьи несет персональную ответственность за то настроение, которое сейчас царит в семье.

В семье любая эмоция является коллективной. Если смеется папа, то вскоре смеяться будет вся семья. Если у кого-то плохое настроение, через час оно будет плохим у всех членов семьи. Но только ребенок будет считать виноватым себя, ведь взрослые научились искать виноватых вокруг.

Делитесь хорошим, несите добро и берегите друг друга.

У  закона заражения есть следствие — закон отражения.

8. Закон отражения

Ребенок является индикатором отношений в семье. Помните, поведение ребенка всегда является  отражением внутрисемейных проблем.

Если вам не нравится, как ведет себя ваш ребенок в последнее время, и вы заметили резкое изменение поведения, начинайте прояснять и разбираться со своими проблемами. Если у вас из-за разногласий с супругом или супругой все чаще случаются размолвки, не удивляйтесь ухудшению поведения ребенка. И наоборот, когда в семье царит гармония и взаимопонимание, приготовьтесь радоваться успехам ребенка.